我得到一個機會，在線上教學網站教起中文來了。
每次上課都很緊張，因為學生是外國人的關係。我總是在想，我說的話他聽得懂嗎？我解釋得夠清楚嗎？為什麼他的反應不夠熱烈，是不喜歡我嗎？即使到了現在，面對的是上了好幾堂課的學生，還是忍不住會緊張。之所以緊張，是因為課堂的不確定性，無論你備課得多認真，課堂上總是會出現意想不到的狀況。
後來讀了名主持人于美人的「黃金說話課」一書，心情才逐漸釋懷。她說，她每次上場前，都還是會緊張，唯一能做的，就只有充分的準備了。我想，連主持人如她，都難掩緊張的情緒。那我們這種小老百姓，再怎麼緊張也不為過了。
最後是學生跟我說的一句話，才讓我如釋重負。他說，「與其課後給的固定筆記，我還是比較喜歡老師準備的課堂講義。」聽到他這樣說，突然覺得我備課花的那些時間，都是值得的。儘管從中賺到的錢，還真是只能當做零用錢哪！
最近教了一個學生，上的是會話課。我要和他談的是「同溫層」的問題。這個「同溫層」不是地球的大氣層，而是社會上形成了許多各自取暖的小團體。因為可以輕易的在社交媒體找到支持者，所以就不需要與意見不同的人溝通了。我對他說，這種情況在台灣很嚴重，那麼在你的國家呢？結果學生說，「不會啊。」
他說，在他的國家，「臉書」、「推特」一點也不流行。為什麼人與人之間要透過社交媒體才能溝通，當面交談不是更好嗎？而且社交媒體上出現的言論都是受到電腦機制控制的，信息內容也都不切實際，實在是很糟糕的溝通工具。他幾年前就放棄使用社交媒體了，生活完全不受影響。
聽到他的回應，宛若當頭棒喝。因為我期待聽到的， 是抱怨和附和，而不是完全不同的答案。這也是會話課刺激的地方，隨時天外飛來一筆，考驗著老師的隨機反應。
我呆了幾秒鐘，隨口回了幾句來化解尷尬。不過腦袋裡還是一直想著學生說的話。是啊，這麼爛的網路服務，為什麼我要使用它呢？我又不是沒「臉書」活不下去的人。
剛開始使用臉書，是因為先前的環島旅行中受到了不少幫助，所以申請了帳號來向別人道謝。之後就是被工作單位要求，開了粉絲專頁來行銷自己。說實在話，我的臉書好友才五個，實在是不夠格的玩家。而且臉書的資訊轟炸著實讓人受不了。
縱然現在是資訊時代，但一個人的能力還是有限，我也不可能事事關心。是時候做一點犧牲和捨棄吧！不如等一下來退訂一些專頁和群組，我想要把時間用在真正應該要關注的事情上面。